PCC / Class Schedule / Fall 2014: Credit / Spanish /

SPA217 Reading & Writing for Experien

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Part of a three-course sequence to be taken in any order. Improve experienced speaker of Spanish skills in spelling, grammar, reading, composition and translation. Recommended: Experienced speaker of Spanish who can read and write. Audit available.  (For detailed information, see the Course Content and Outcome Guide ).

Credits:
3.00

Distance Education: Interactive Television Course Information

CRN 41847

From the Instructor:
Introducción al curso, descripción y objetivos. Introducción: Este curso es un curso avanzado de Español que puede ser tomado por aquellos estudiantes que han completado dos años de College en esta asignatura, por estudiantes que no han estudiado formalmente este idioma pero que lo pueden leer, escribir y hablar. El curso está encaminado a desarrollar habilidades en lectura, escritura, habilidades de expresión, y algo de gramática, específicamente las reglas de acentuación. Ud. deberá tener acceso a una computadora, a Microsoft Office Applications incluyendo Word y PowerPoint softwares, así como a una red proveedora de Internet. El estudiante debe tener conocimiento básico sobre computadoras tales como enviar y recibir correos electrónicos con adjuntos, seguir y salvar información en su computadora, así como crear y salvar documentos en Word Processor. Estudiaremos algunas técnicas de lectura y escritura que pondremos en práctica en las clases para sacar el mejor provecho del curso y hacer que éste haya valido la pena para su desarrollo. Descripción del curso: Con las lecturas pretendemos mejorar el conocimiento de los elementos culturales más importantes de la cultura hispana, entre los cuales se encuentran su literatura, así sus máximos exponentes algunos de los cuales han sido ganadores de Premio Nóbel, sus más prestigiosos y conocidos pintores, sus mejores actores, sus cantantes, deportistas, diseñadores de moda de fama internacional, algunos de sus platos típicos, algunas de sus características como fiestas típicas, carnavales, piropos, y algunos otros elementos de nuestra cultura. Haremos una lectura semanal así como las tareas que cada una conlleva representadas por los diferentes íconos. Se indicará en cada ícono el tema de la lectura en cuestión, el título de la lectura, así como la pregunta clave que deberán responder durante la discusión de grupo. Las discusiones deberán ser previamente preparadas, es decir, ustedes deberán leer la obra antes de la clase y elaborar sus argumentos para discutirlos en grupos, ajustándose al tema y con calidad en las ideas. Estas respuestas serán enviadas vía email por escrito a la profesora, pero a su vez deberán tener por escrito lo que van a exponer. De esta manera nos aseguramos que van a desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita. También dedicamos parte de la clase a la ortografía, especialmente a la acentuación de palabras de acuerdo a las reglas ortográficas existentes, y para ello deberán traer elaboradas sus tareas cada semana las cuales revisaremos en clases para cerciorarnos de que están bien. Nuestro curso además incluye un tema que se traerá a debate en cada clase en el cual cualquier punto de vista está correcto, no hay respuestas erróneas, sólo hay que exponerlo y argumentarlo. Tendremos dos pruebas intermedias, una presentación sobre pintores hispanos famosos y una prueba final, discusiones orales y escritas, así como las tareas para evaluar el aprendizaje, lo cual quiere decir que es vital no perder ningún encuentro y participar activamente en todos los debates y traer las tareas de gramática indicadas. Objetivos del curso: Los objetivos de este curso son claros y precisos. Están referidos a continuación: Los estudiantes deberán leer una variedad de textos en Español de forma comprensible para ellos y para el resto de la clase, escribir en forma organizada, hablar evitando los falsos cognados, y las traslaciones de significado, entender las reglas que rigen la ortografía y acentuación del idioma Español, así como reconocer y apreciar la diversidad lingüística y la diversidad cultural dentro de los EU. Evaluación: Los estudiantes serán evaluados por su activa participación en clases, por la escritura de composiciones relacionadas con las lecturas orientadas, por la discusión que hagan de las mismas, y por presentaciones individuales y de grupos que hagan, así como por los resultados que obtengan en las pruebas. Para mostrar las habilidades adquiridas los estudiantes tendrán que leer, interpretar diversos textos, practicar el pensamiento crítico, discutir ideas y puntos de vista con el resto de la clase y con el instructor, escribir en forma organizada con correcta ortografía y usar correcto y auténtico Español en clases, en sus tareas y discusiones en grupos. Yo espero que mis expectativas sobre lo que van a aprender sean objetivas y prácticas. Nadie sienta miedo que estoy segura que van a sentirse cómodos y relajados pero en una atmósfera de aprendizaje. Presentaciòn del instructor. Mi nombre es Marisel González. Soy de Cuba pero hace ocho años que vivo en los Estados Unidos. En mis estudios en Cuba obtuve una Maestría en Ingeniería Química que fue reconocida en este país como una Licenciatura en Ciencias. En Portland State University obtuve mi Licenciatura en Lengua Extranjera Español y un Máster en Educación con un endoso de Inglés como Segunda Lengua. Obtuve además una licencia para enseñar ambas materias. Mi filosofía con respecto a la enseñanza es que todos podemos aprender. Unos necesitan más tiempo y más esfuerzo; otros necesitan menos, pero lo cierto es que todos podemos aprender y lograr lo que queremos. Sólo necesitamos conocer nuestras responsabilidades, definir nuestras prioridades, tener la madurez necesaria para dedicarnos a lo que queremos y consagrarnos a construir nuestro futuro teniendo como base el conocimiento. No debemos olvidar una frase dicha por José Martí: 'SER CULTOS PARA SER LIBRES', la cual es una frase muy sabia. En el plano personal debo decirles que amo y disfruto extraordinariamente enseñar y que hago todo lo posible por llevarles lo mejor de la enseñanza del idioma Español. Espero que el curso sea de mucho aprendizaje para ustedes y de mucho disfrutar el enseñar para mí. Texto requerido: Manual de Ortografía con Ejercicios, Third Edition. Edgardo J. Pantigoso Battista Galassi. ISBN: ISBN: 0-07-292420-9 Abriendo Paso Lectura José M. Díaz Stephen J. Collins ISBN: 0-8384-1774-4
Course Specific Requirements:
Course Content and Outcome Guide for SPA 217 Lecture hours: 30 Course Description: Part of a three-course sequence to be taken in any order. Improve experienced speaker of Spanish skills in spelling, grammar, reading, composition, and translation. Recommended: Experienced speakers of Spanish who can read and write in this language. Addendum to Course Description: Spanish 217, 218, y 219 sequences is an advanced course in Spanish, to be taken after the completion of at least two years of college Spanish. It is also recommended for students who have not formally studied the Spanish language, but can speak, read and write in Spanish, albeit with some difficulties. This is a three-credit, transferable course, and it counts as an elective for associate degrees. Intended Outcomes for the course The student: A. Reads comprehensibly a variety of Spanish texts. B. Writes in an organized manner. C. Speaks Spanish avoiding literal translations and false cognates. D. Understands the rules of spelling and accents. E. Recognizes and appreciates linguistic and cultural diversity within the Hispanic world. Course Activities and Design: Outcome Assessment Strategies Students will be assessed by any combination of the following: A. Active participation in class B. Written compositions related to the course readings and discussions C. Individual and group presentations Course Content (Themes, Concepts, Issues and Skills) Includes all or most of the following: A. Different groups of Hispanics in the United States B. Human rights violation and social problems in the Spanish speaking world C. Poetry, short stories, essays, and novel excerpts D. Use of accents and spelling E. False cognates F. English verbs with multiple equivalents in Spanish (i.e. get, go) G. Writing formal and informal letters Competencies and Skills Students: A. Read and interprets various kinds of texts (literary and other). B. Practice critical thinking. C. Discuss his/her ideas with classmates and instructor. D. Write in an organized manner. E. Work at improving the use of accents and other typical spelling mistakes. F. Translate paragraph-length texts. G. Use authentic and correct Spanish instead of pidgins, vernaculars, or otherwise non-standard dialects when speaking and writing.
Interactive Television Technical Requirements:
Please be sure to read the Technical Requirements for this delivery mode.
Students with Disabilities:
Students with disabilities should notify their instructor if accommodations are needed to take this class. For information about technologies that help people with disabilities in taking Web based distance learning classes please visit the Office for Students with Disabilities website.
Registration:
To register, you need the CRNs (ex. 22398) of your selected classes.
Fees:
Please note that for many courses, additional fees may apply.
Textbooks:
To find textbooks, you need the CRN, Campus, Term & Course Number (ex. BA101).
  CRN Campus / Bldg / Rm Time Days Dates
 
ITV » 41847 Rock Cr Campus / BLDG9 / 201 06:00 PM-08:50 PM M 22-Sep-2014 thru 08-Dec-2014
Instructor: Marisel Gonzalez-Vinales
Notes: ITV, live, interactive w/instructor, closed curcuit TV
Tuition: credit Fees: $0.00
For information, contact Rock Creek
 

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